这把乔乔吓跑了，他连续三天没吃没喝，没睡，天哪，我怎么能这么做呢？乔乔让步后，郑婉瑜又给出了第二个建议：做个规划师，既能保证吃饭、睡觉、学习，又能玩游戏。

当乔乔听说自己不仅可以公然玩游戏，而且不被大人骂的时候，他高兴得不想了，这样的安排让他愿意配合。

孩子的自主意识会随着年龄的增长而逐渐增强，他们不会为了当下想做的事情而考虑自己行为背后的后果，我们能做的是给他们预见后果的警示灯。

每个孩子都要学会如何合理管理自己的时间，这是人生必备的技能，很多时候大人很容易沉迷于游戏的世界，无法自拔，更别说孩子了。他们在游戏面前没有丝毫的自制力，而不是盲目控制自己是否不能玩游戏，而是帮助他们制定计划，什么时候可以玩游戏，什么时候必须上学做作业，劳逸结合，让孩子在面对外界诱惑时，能保持平衡。

每个孩子都是不同的个体，我们在面对不同的孩子时有不同的反馈，同样的方法适合这个孩子可能并不适合那个孩子，孩子身上出现的不同问题需要幼儿老师改变思维和沟通。

面对难相处的孩子，很多时候我都迫不及待地让他待在自己凉爽的地方，去教听话、乖巧的孩子。与想要做自己喜欢做的事的问题类似，程婉瑜的导师说：我们很乐意做自己喜欢的事情，但是如果我们因为不喜欢的事情而受到阻碍，无法做自己喜欢的事情，你需要把不喜欢的事情当作通往自己喜欢的事情的阶梯， 并分享一点点你喜欢的给你不喜欢的，你的心自然会平静下来，用心去做难的事。

3. 用另一种方式谈论问题

教学

孩子不是一件容易的事，教学龄前的孩子更是难的事情，他们会突然好奇地推别人或扇别人耳光，前几天玩完晨间游戏后，我排着队把孩子们带回教室，教室正对着楼梯，但有一个男孩正对着相反的方向面向操场， 他看到一旁的女孩并没有面向操场，双手搭在她的肩膀上让她朝着自己的方向转过来。

女孩子哭了，越哭越伤心，快要大声哭出来，赶紧蹲下来拍她的背：燕儿对不起，我替春明向你道歉，他不明白，他不知道老师要直接上楼梯去教室， 我们能原谅他吗？

女孩一边哭一边点点头，我伸出左手拉住春明：你让女孩子哭了，你得道歉~~下次你不能这样拉别人的肩膀~~

春明向燕儿道歉，燕儿也不再伤心，我们唱道：一群鸭子从门前的桥上经过......走到教室。

说到早餐时间，现在的生活条件越来越好，孩子习惯了在家吃好吃的饭菜，来幼儿园吃一大锅饭肯定比不上家里，所以很多孩子都不饿也不吃。

这个问题老师让家长担心，有些孩子显然只剩下两口食物，不愿意吃，不管我们怎么叫，都很难打开，最后我们别无选择，只能用另一种方式告诉他们吃：你只需要多吃三口就行了。事实上，万里只剩下三餐了。

要跟孩子沟通，首先要让孩子卸下他的戒备，他会愿意接受你的接近，我们说话的高度、眼神、动作和场合，都影响他愿意倾听。用同一句话来说，转个弯，就能让孩子和你都感到舒服。

父母对孩子的爱和对自身角色的理解，会帮助父母找到正确的道路和方法，解决孩子在成长过程中遇到的问题。

程婉瑜的《用孩子的逻辑解决孩子的情绪》这本书适合家长和幼教工作者阅读，因为儿童与青少年和谐成长的两个核心要素是家庭和学校：前者必须在情感和情感层面以及儿童发展的各个阶段支持他们，并应该接受终身教育;后者应该一步一步地引导孩子，让他们通过学习知识来发展自己的能力和才能。

良好的沟通方式可以让孩子开心并说服他们与父母合作。而沟通不畅，会让孩子养成早熟说话和顶嘴的习惯。

消除孩子的情绪

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真正的教育是关于理解孩子，理解孩子，并以孩子需要的方式帮助孩子。