中国政府非常重视跨学科学科的发展。早在2018年，XI Jinping在他在北京大学的检查中指出：“我们必须付出巨大的努力来组建一个跨学科小组。” 2021年1月，州议会学位委员会和教育部发出了一份通知，以建立“跨学科”的新类别（法典14）。英语是一个跨学科，在如此一般的背景下发展并逐渐成熟。任何学科都必须阐明该学科的研究对象，研究内容和研究方法。商业英语是一个全新的跨学科主题，因此澄清这三个方面是商业英语构建的主要任务。商业英语研究内容的确定必须基于对商务英语研究对象的澄清。 2017年12月8日至10日，中国国际商业英语研究协会成功地在宁波大学举行了“首个全国商业英语纪律建设研讨会”，该协会特别讨论了商务英语的研究对象，并基本上就商业英语的研究对象达成了共识，这主要是商务英语现象”。基于本特殊研讨会，本文的作者发表了一篇有关“商业英语学科研究对象”的文章，该文章认为商业英语的主要研究对象是“商务英语，英语英语教育和商业英语英语交流” []。后来，他发表了“商业英语学科的研究对象的探索”，这表明了“商业英语学科的研究对象主要是商业英语教育” []。根据商业英语的发展需求，中国国际商业英语研究协会从3月22日至2019年3月22日组织了“第二个全国性英语纪律特殊研讨会”。该特别研讨会的唯一主题是商务英语的研究内容。特别研讨会由福建的阳光学院主持。根据专家在第二届商务英语纪律结构研讨会上的观点，本文的作者进一步探讨了商业英语的研究内容。

1。主题研究内容与主题研究对象之间的关系

学科的研究对象，研究内容，研究方法和理论系统是学科组成的基础，其中研究对象是基础的基础。学科的研究内容取决于其研究对象。为了建立新的学科，我们必须首先确定该学科的属性并澄清其研究对象。例如，物流学科的研究对象是物流系统，国际商业科学的研究对象是国家之间的业务活动。研究主题的清晰度有助于将英语现象和商务英语活动与普通英语现象和活动区分开来，因为英语的研究主题具有其独特性。 “科学研究之间的区别是基于科学对象的特殊矛盾。因此，对某种现象领域所特有的某种矛盾的研究构成了某种科学的对象。” []商务英语现象的特别矛盾与商业英语的属性（国际商业与英语之间的反对派统一）密切相关。英语和普通英语之间的差异构成了商务英语与普通英语以及语言和文学英语之间的矛盾。因此，商务英语的研究不能完全采用研究普通英语的道路，因为两者的研究对象不同。

该学科的研究内容与该学科的研究对象密切相关，并且是研究对象所涉及的特定含义。例如，业务翻译的研究对象是“业务翻译现象”，因此业务翻译的研究内容必须涉及商业翻译现象中包含的各个相关方面，例如：业务翻译思维，业务翻译标准，业务翻译和文学翻译和文学翻译之间的差异，从这个点上的contectib contectib属于对象，在商业翻译中，科学翻译中的文化碰撞是对对象的主题。例如，有机疗法将“发出音乐材料声音的乐器”作为其研究对象，并且乐器的研究内容包括乐器的特定功能，例如振动模式，共振模式，乐器结构，乐器的音调和音调等。从此我们可以看到，我们可以看到，在学科和研究内容的研究对象和研究对象中存在连接和差异。

2。商务英语的研究内容

如上所述，学科的研究内容，主题研究对象和研究方法是该学科必须清楚的三个主要任务。

每个学科都有自己的特定研究内容。这些内容是主题的子午线。通过这些“子午线”，可以通过这些学科的组织和结构来看到。换句话说，学科的研究内容是该学科与该学科独立的具体表现，因为这些研究内容是不可替代的，并且与其他学科，尤其是相关学科都是独一无二的。

一般而言，科学的研究内容主要包括学科的本质，非科学之间的分裂，科学理论的发生，科学理论的结构，科学理论的检查，科学理论的评估，科学方法的发展，科学方法，科学方法，科学的社会价值，科学的社会价值等。[]。

首先，由于英语的核心是语言教学的核心，其理论基础是语言学，因此商业英语的研究内容是语言学的相关理论，例如一般语言学，理论语言学和应用语言学。从这个角度来看，我们需要研究商业英语话语，英语英语风格，商务英语结构，英语英语特征，英语语义，英语英语章节以及商务英语和普通英语之间的差异。

其次，由于商务英语与教学法密切相关，因此商务英语的研究内容包括商业英语教育，其中研究了商业英语的常规教育理论和教育规则。

同样，商务英语的研究内容包括心理学。众所周知，学习是一种心理活动。我们需要研究学生如何学习商业语言，学习和学习。研究学习规则后，找出英语教学规则。同时，我们还研究了商务英语用户的心理学，研究人们使用商业英语的人的心理活动以及在跨文化商业交流中使用商业英语的规则。因此，我们需要研究心理学，尤其是教育心理学，尤其是英语习得，学生的学习活动和语言心理学。 “语言心理学通过观察和研究人类的看法，认知，感知和其他现象来揭示人类语言发展，发展和成熟的定律。语言心理学目前在我的国家非常罕见，而国外的此类研究结果在第二种外语教学实践中广泛使用。” （摘自百度百科全书“语言心理学”）国际商业人员以商业利益的目的进行沟通活动，他们需要特别注意使用语言。一旦语言不正确地使用，它将对自己的经济利益造成巨大破坏。因此，英语商业英语，使用商务英语时有必要研究国际商业人员的心理状态。语言心理学理论在英语商业话语研究中起着很大的指导作用。

此外，由于商业英语具有跨学科学科的特征，因此其研究内容包括跨学科学科，例如经济学，国际贸易，国际业务，国际商业，管理，跨文化交流等。学科的发展通常是两行，一条越来越多，一个人越来越合并，另一个人越来越多地分裂并且越来越专业。这两条线同时发展，合并反映了穿越和全面性的特征。商务英语也根据这两条线的同时发展。因此，商务英语的研究内容涉及这两行中开发的所有主题内容。

（i）第二个关于商业英语纪律建设的全国研讨会

近年来，关于商业英语的理论研究有所改善，越来越多的学者开始专门用于构建商业英语的理论体系。 2019年，福建国际商业英语研究协会举办的“商业英语学科建设的第二个国家研讨会”专门探讨了商业英语的研究内容。在阐明了商务英语的研究对象之后，急切需要澄清商业英语研究的特定对象。因此，可以说，这个特殊的研讨会是商务英语开发的另一个重要会议。

特别研讨会的开幕典礼由前英语专业教学合作小组的前成员，中国国际商业英语研究协会和现任顾问的前成员，由旺芬奇安（Nanchang Institutes and Colleges的副校长）主持。在开幕式上，中国国际商业英语研究协会秘书长汤·米奇安格（Tong Minqiang）和阳光学院党委员会秘书陈·肖普（Chen Shaoping）在会议上发表演讲，外语和过分教育学院院长Zhao Huijun教授发表了欢迎演讲。

一些邀请的专家由于某种原因未能参加研讨会，但他们非常关心和支持研讨会。

Professor Chen Zhunmin, a senior from my country's business English field, former president of the University of International Business and Economics and former chairman of the China International Business English Research Association, said in his speech: "Business English has developed rapidly in the past 10 years, which is gratifying. However, if business English truly becomes an independent and mature discipline, it is necessary to conduct in-depth discussions on the subject connotation, research content, development status and construction direction. Based on the first special研讨会，这次会议的重点是探索“商业英语的研究内容”，我认为这将取得成果。”

Chen Zhunmin教授是英语专业的开发和我国商业英语学科的建设方面的先驱之一，并且已经对商业英语的理论结构进行了深入的研究。他撰写的一些关于英语的商业文章，王圭夫教授和其他学者对我国商业英语的发展产生了重要影响。

Xiamen University的Lin Tianhu教授是商务英语的先驱之一，他传达了一条祝贺信息，认为特别研讨会对于我国的商业英语建设至关重要。林教授是我国家的重要商业英语理论家，他的观点通常是前瞻性的。

没有参加会议的其他专家和教授也向商业英语研究内容发送了祝贺信息和学术观点。这个特殊的研讨会反映了我国商业英语研究内容的最新发展。

（ii）分析商业英语研究内容

参加这项特殊研讨会的18名学者是基本上是著名的专家和教授，他们在我国的英语研究中取得了良好的想法和成就。特别研讨会上的气氛是自由和民主的，参与者直言不讳地对商业英语的研究内容表示了看法。他们中的一些人也有类似的看法，有些人也有不同的看法。由于不同的学术观点，围绕会议主题的讨论不可避免地引起争议。

由于商业英语是由国际商务和英语组合组成的跨学科，因此其研究内容更为复杂。基于这种复杂性，专家们从研讨会上从不同角度表达了对商业英语研究内容的看法。

根据未参加研讨会上有关商务英语研究内容会议的学者的观点，我们认为商业英语的研究内容主要涵盖以下方面。以下内容分别讨论。

1。商业英语的独立性和跨学科性质

商业英语的研究非常重要，必要性，可行性，学术合理性和科学性。商业英语研究商业英语学科与国际商业和一般英语学科之间的差异，研究商业英语学科是跨学科的学科，并研究了商业英语学科的跨学科，复杂性和三维交叉点。换句话说，只有在证明英语和英语和国际商业研究之间的差异时，只有在证明英语的唯一性或独立性时，英语才能找到其存在的原因。

2。关于商业英语理论的研究

商业英语研究商务英语理论系统中的主要问题，例如：商务英语的逻辑起点，商务英语的基本概念，商业英语研究方法，理论和应用商业英语，英语英语符号系统，Micro，Meso，Meso，Meso和商业英语的宏观含义等。

一般而言，对独立学科和成熟纪律的理论研究通过该学科的发展进行。对于开发英语等领域的新学科，理论研究的含义是商业英语的关键研究内容，因为只有当商业英语具有系统性和逻辑上的内联理论系统时，英语的独立性才能揭示。由于英语是一门全新的学科，因此在研究其理论系统时需要创新。正如林蒂胡（Lin Tianhu）所说：“中国大学的商业英语学科面临着理论创新的绝佳机会，因为原始理论无法解释，指导和解决许多新兴的社会问题。” []商业英语是一种正在发展的新学科，其理论研究相对较弱。在研究商业英语的主题内涵时，您需要大胆地创新，并且需要更具创新的论文来探索商务英语的理论系统。 “从发表的论文中，大多数研究都集中在英语商业专业上，研究的一小部分涉及英语纪律的建设，并探讨了建立商业英语纪律理论系统的重要性和必要性。在构建商业英语纪律理论方面，英语学科的理论系统相对较少。” [] Wang Life的论文涉及2002年至2011年商业英语的理论研究的10年状态。现在，又过去了10年。在过去的10年中，讨论商业英语理论体系的论文仍然相对较少。几乎没有发表的文章探讨英语研究的内容。从中，我们可以看到商业英语的研究内容必须包括商业英语理论研究。

3。英语在国家经济战略和经济全球化中的作用

商业英语在促进经济全球化中起着重要而特殊的作用。英语通常用于国家之间的经济，贸易，商业通信，因为英语被认为是世界的“普通话”，换句话说，这是“国际通用语言”。 “通用语言是排名第五的高频词组。尼克森（Nickerson，2005）回顾了对英语作为国际商务语言的相关研究在国际商业环境中作为一种国际商业语言的国际商业语言”，这反映了国际商业语言中通用语言的语言的地位，以国际商业语言引起了国际范围的关注。人们在全球经济一体化的背景下进行的商业交流。因此，商务英语的研究内容包括商业英语在国家经济战略和经济全球化过程中的作用，以及商业英语在“腰带和道路”和亚洲经济整合过程中的地位和作用。

4。英语商业语言和话语

商业英语通常具有三个含义：商务英语，英语专业和商务英语主题。商务英语的研究对象之一是商务英语话语。因此，商务英语的研究内容需要研究商务英语语言和商务英语话语的各个相关方面，例如研究商业英语的语言特征，英语英语话语系统，商务英语词汇，商务英语设计师，商业英语陈旧主义，英语英语翻译和其他与商业英语语言和话语相关的方面。由于商务英语的研究对象之一是商务英语话语，因此其研究的具体内容与商务英语话语密切相关。

商业英语话语是指在国际商业活动中使用的书面和口语。使用商业英语话语的目的是显而易见的：有效地进行国际商业沟通。商务英语的各种研究内容与商务英语话语有关，否则，它不足以成为商务英语的研究内容。商业英语话语是一种英语语言，在沟通和沟通过程中从事国际业务的人们使用的国际商业性质，涉及商业英语话语用户及其相关的人。因此，商务英语的研究内容包括相关人员和相关方，例如具有明确商业目标的国际营销人员和国际贸易谈判者的英语论述，国际商务英语文本的风格，英语英语语言学和商业英语话语分析等。总的来说，语言学中的“话语”是指比句子更大的语言单位。但是，商务英语话语应包括比句子小的单位，例如著名的品牌“ Lenova”是由商业人员设计的一种论述，以传达产品信息。较小的语言单元（例如品牌名称）也是商务英语的研究内容。

5。商业英语教学

一般而言，对商务英语的研究通常会提醒人们关于商务英语教学要做的第一件事。英语英语教学是商务英语研究内容的重点，因为它是商务英语的主要研究对象之一。商务英语的研究内容涉及所有教学内容，即商务英语教学的各个方面，例如商务英语教学管理，英语教学团队建设，英语英语教科书，英语教学方法，商务英语课程系统，商务英语英语测试，商务英语专业评估，商业英语英语教学和对象和他们的关系和他们的人际关系和他们的关系等。从出版的商业英语论文中判断出英语论文，英语的英语，培训中的英语较大的培训，相对于英语教学。例如，在中国国际商业英语研究协会发布的年度会议收藏中，其中大多数是关于研究英语教学或与商业英语教学有关的商业教学或相关内容。

6.商业英语教育

由于英语教学的所有相关方面都是商务英语的研究内容，因此英语教育的商业英语教育的内涵与商业英语教学密切相关，也必须是商务英语的研究内容。例如，英语专业教育与一般英语专业教育与英语翻译专业教育之间的相似性和差异，英语教育在国家教育策略中的状态和作用，英语教育在世界经济体系中的状态和作用以及对英语英语教育的国家研究。

宏观企业英语研究是商业英语的分支学科之一，将商业英语教育视为一个整体和大型系统，并从宏观的角度研究了商业英语教育和商业英语教育与其他教育之间的关系。它还研究了社会和经济发展的整个和各个方面之间的关系及其运动发展法，并研究了商业英语教育的“小体系”与社会的“大体系”之间的关系；此外，宏观企业英语还研究了商业英语教育的“大型系统”与商业英语教育中不同领域的“小型系统”之间的关系。从这个角度来看，英语英语的商业教育的含义是商业英语的研究对象之一，是商务英语的重要研究内容，重点是商业英语教育发展的速度和规模，与社会需求的关系，与社会发展的比例等。宏观企业英语还研究了商业英语教育本身的发展法律，研究英语教育的多元化形式的问题以及在各个学校的商业英语教育的协调。这些问题涉及特殊的课程设置，区域经济发展需求以及商业英语人才培训的投资和产出。我们可以使用数学模型进行定量分析，以提供英语教育的产出和社会需求的数据，从而帮助商业英语教育发展可持续发展。

此外，商业英语研究还研究了商业英语教育类似要素的内容。这些内容与商业英语教育有关，并且是商务英语的重要含义，例如：中学职业学校的商业英语教育，高级职业学院的商业英语教育，本科商业英语教育，商业英语硕士学位教育，商业英语博士学位，商务英语；学校商业英语教育，社会力量商业英语教育，公司和企业商业英语教育，商业英语证书考试教育；国内商业英语教育，外国商业教育，英语国家的商业英语教育，非英语国家的商业英语教育，发达国家的商业英语教育，在发展中国家的英语商业教育，国际商业英语教育在欠发达国家的英语教育；等等。

从中，我们可以看到，英语教育涉及的所有相关方面都是商务英语中的重要研究内容。

7。跨文化业务传播

跨文化业务交流包括口头和书面交流，这是英语专业必须拥有的基本品质。中国国际商业英语研究协会的前副主席兼秘书长王·圭夫（Wang Guanfu）教授认为：“商务英语学生还必须了解外国人文，历史，地理和习俗，并学习跨文化知识和跨文化意识。” [] Wang Guanfu强调的是教育部的“商业英语专业大学本科教学指南”提出的“教学目标”（以下是“教学指南”）教育部（以下称为“教学指南”）（以下简称为“教学指南”），英语专业的学生必须具有强大的交叉文化和商务沟通能力和商务技能。本文的作者之一Weng Fengxiang参加了整个过程中教育部“教学指南”的起草和制定。在制定教学指南的之前的会议中，每个人都同意，出色的跨文化业务沟通技巧不仅是英语专业必须拥有的素质，而且是其未来职业发展的竞争优势。研究跨文化商业交流不是对外国文化的一项研究。 According to Shi Xingsong's view: "The research on cross-cultural business communication has developed from initially exploring the influence of national culture from a relatively single perspective, to focusing on the combination of culture, business and communication, and now from a more comprehensive and multi-dimensional perspective to analyzing the dynamic interaction between macro-cultural environment (such as group cultures such as the country, ethnicity, enterprises, occupations, etc.) and micro-instant上下文（多人文化身份，权力关系，动态的商业工作环境和其他复杂因素）。通过这种方式，商业英语的研究内容必须包括跨文化业务交流的研究，具体的研究内容包括民族文化，文化，企业文化，文化碰撞，商业交流等。

8。国际业务

商业英语是一门专业的纪律，由国际商业和英语的交集组成，具有两个学科的特征和含义：国际商业和英语。因此，商务英语的研究内容必须包括相交的学科：经济学，管理，国际贸易，国际业务等。

学科的发展通常是两行。一个是它越来越多地合并，另一个是它越来越多地分裂和更专业。这两条线同时发展，合并反映了穿越和全面性的特征。由于商业英语具有跨学科的特征，因此其发展也与两行平行。因此，商务英语的研究内容涉及这两行开发的主题内容。商业英语研究与国际商业研究不同。前者研究英语和国际业务之间的关系，共同的角色，英语和国际商业的交集和复杂性以及国际商业对商业英语的影响。国际业务的研究是为商业英语的研究服务，而国际商业研究纯粹是国际商业研究。

9。英语人才市场的供求关系

培养商业英语人才是为了满足市场需求。目前，我国家的商业英语人才市场和外国商务英语人才市场的需求是学习英语，才能学习英语。众所周知，供求关系是指在商品经济条件下商品供应与需求之间的相互联系和相互约束关系，也是生产与消费之间的关系。因此，市场中需要多少个英语人才，需要何种商业英语人才，商业英语人才市场的就业标准，市场供应和需求关系以及全球商业英语人力资源市场都是商业英语的研究内容。此外，英语人才培训的数量和质量之间的关系也是商业英语的研究内容之一。

10。关于商务英语应用的研究

在商务英语的理论系统中，理论商业英语和应用商业英语之间存在差异。

Theoretical Business English includes all aspects of business English theory research, such as: business English literature and sports, business English translation, business English education, business English discipline construction, etc. Theoretical Business English explores the phenomenon of business English from a non-empirical perspective through various theoretical thinking methods such as analysis, synthesis, induction, analogy, hypothesis, abstraction, deduction or reasoning. In addition to studying the theoretical system, business English studies also need to study the application and application theory of business English.

Applying business English is an important part of business English. It corresponds to theoretical business English. It uses business English principles to study the laws used by English in various fields of international business and uses these laws to guide business English practice and business English teaching. The application of business English focuses on the research on business English teaching policies and plans, focusing on summarizing experiences and lessons, solving problems and applying the laws and principles in business English theory. "Language teaching theory is an applied theory, which studies language teaching itself. Therefore, language teaching theory can become an applied theory of business English subject." [] Application research of business English refers to the study of the phenomenon of business English teaching, education and business English being used in international business practice under the guidance of business English application theory, and explore the application rules of business English.

3。结论

The scholars who attended and did not attend the special seminar on the construction of business English disciplines are basically well-known experts and professors in the field of business English research in my country. Their views on the research content of business English are leading and representative. Some consensus they reached on the research content of business English is an important connotation of the construction of business English theory. The clarification of the research content of business English can promote the construction of the theoretical system of business English. As business English scholars continue to study and explore the construction of the theoretical system of business English, the discipline framework of business English is gradually being formed.

In addition to the above 10 aspects, the research content of business English may also include other content. We sincerely hope that all the business English colleagues and other foreign language people across the country will participate in the ranks of business English research, strive to improve the theoretical system of business English as soon as possible, and make due contributions to business English becoming an independent discipline.