“太空生活中有很多有趣的事情”是一篇流行的科学解释性文章，介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识。这些有趣的事情本身很有趣。此外，文章的语言是新鲜，活泼，生动和有趣的，这与儿童的味道非常一致。因此，在课堂教学过程中，我根据文本的内容围绕“兴趣”一词​​紧密旋转，逐层穿透并逐步渲染它，以努力实现激励利益的效果。

古人说：读一百本书将使书中的含义成真。在教学中，我激发了学生以各种方式阅读的渴望和兴趣。例如，在报告和阅读时，每当提到有趣的事情时，班上的学生都会以不同的方式大声朗读文本，例如阅读有趣的东西，分组，男人和女人以及具有挑战性的阅读。各种形式的表演阅读和竞争阅读可以满足低年级学生的成就感。孩子们渴望通过一再阅读来欣赏太空生活的乐趣。

在阅读过程中，相机专注于教学关键点，并让学生讨论主题，帮助学生了解文本如何谈论有趣的空间生活，并为通过教学困难而奠定基础。例如：当我读到关于在太空中睡觉的时候，我问：“站着睡觉就像撒谎时睡觉一样舒适，宇航员可以像这样睡觉吗？宇航员必须说：“宇航员必须将自己绑在一个睡袋里？”学生立即说：“如果宇航员不会在睡眠袋中睡在睡袋里，而只是站着时，他会在空间上闲逛。在阅读和讨论中，学生很容易理解太空生活知识的关键点：“如果您想和平睡觉，宇航员必须将自己绑在睡袋里”，并理解了“必须”一词的使用。

信息技术和中文学科的整合不仅刺激了学生对学习的兴趣，而且还允许学生获得可以独立学习的认知工具，从而极大地提高了教学质量。多媒体课程可以创造一个最佳的学习环境，刺激学生对学习的热情，并促进学生思维的深刻发展。在教学过程中，宇航员在太空中饮食的形象使学生兴奋。他们中的一些人睁开眼睛互相盯着对方，而另一些人则笑着，对奇怪的太空生活感到惊讶。

其次，多媒体教学极大地丰富了课堂信息的数量，提高了教学效率，并帮助了学生的学习潜力的发展。关于太空生活的知识是学生非常感兴趣的话题，文字仅谈论四个有趣的事情，这非常有限。基于此，我要求学生在网上搜索有关太空生活的有趣事物，例如：宇航员刷牙，梳理头发，饮食和去太空上的厕所...同时，我介绍了有关上帝V，上帝VI和God vii的相关信息。还有有关太空寿命的图片，录音，视频等。

让孩子们用自己的语言谈论他们非常感兴趣的太空生活以及现场视频帮助，他们肯定会很高兴。不幸的是，课堂上的链接并未由于时间问题而实施，但他们在上课后添加了评论，他们激动而又奇妙地讲话。