整个英语新课程标准可以概括为：在保证基础的前提下，提高语言应用能力。

这也决定了我们养育孩子的两大目标：

目标一：打牢基础

单词数量和语法点都增加了。课程标准中列出的词汇表和语法项表需要扎实掌握。

而且，词汇和语法的使用需要更加灵活。

目标 2：提高语言技能

语言能力主要包括听、说、读、写四个方面。

新课程标准将英语学习分为三个级别，部分地区设立了“预科级和三级+”。

四个阶段

在从一年级开始英语学习的地区，将分为四个阶段。

每个阶段的侧重点不同：

1.预备级（1-2年级）

主要以兴趣为主，用儿歌、童谣、故事来磨耳朵。

利用图片、节奏、游戏等方式调动孩子的多种感官：多看、多听、多说。

建议使用超简单儿歌网站的儿歌、《鹅妈妈》童谣、《字母积木》动画片等。

2. 1级（3年级和4年级）

继续磨练你的耳朵，主要是利用韵律、歌曲和文字录音。

利用图片、视频、简单的图画、手势等方式练习听说，即增加图说、电影说、讲故事、TPR等方法来引导学生习得语言。

词汇和语法教学从第一级开始，要求“在理解和表达中习得词汇和语法”。

一级课程标准反复强调语言的“习得”而不是刻意的“学习”。习得是在自然语言环境（你家）中通过有意义的交流活动（我想吃东西）潜意识习得一种语言（妈妈，我想吃东西）。

课后除了看动画、唱儿歌外，还可以利用在线APP听、读、读来练习纯正发音，培养良好的语感。此外，点读笔搭配分级阅读书籍，如《牛津树》、《大猫》、《红火箭》……也是不错的选择。

3. 2级（五、六年级）

鼓励多种输出方式，注重表达和写作。

开始“培养学生的拼写能力和语音意识”和“利用拼写规则来记忆单词”，即使用自然拼写。

您可以使用Phonics网站进行学习：使用Starfall入门，选择Reading Bears进行系统学习，推荐Progressive Phonics免费教材。

2级的孩子可以继续按照级别进行分级阅读，最好结合小说和非小说，配合读后练习，提高阅读策略和理解能力。

2+级还提出“阅读带有简单插图的章节书”。对于有学习空间的孩子，可以阅读畅销的第一章系列书籍。

4、3级（7-9年级）

开始学习音标并总结语法特征。

选择适合自己水平和兴趣的英语（分级）读物或阅读材料，坚持精读和泛读，扩大阅读量。

您仍然可以从上面推荐的应用程序中选择分级阅读材料，还可以添加一些新闻阅读。许多高中和高考题都来自新闻外部出版物。

推荐新闻评级网站：Newsela、Timeforkids、Dogonews、

第三级更强调如何学习而不是学习什么。

鼓励学生制定学习计划，运用思维导图等工具进行学习，培养独立学习语言知识的能力。

结合以上两大目标，我分四个阶段给大家三点建议：

1.学习内容要丰富：不局限于课本

“教科书是一粒沙，考验是撒哈拉沙漠。”这就是英语考试的特点。

我们要充分利用课本以外的资源，为孩子们提供合适的阅读和视听资源。

2、方法要科学：从“习”到“学”

在第一阶段的学习中，我们从听和说开始，通过各种渠道的可理解输入获得语言，通过广泛阅读提高词汇量和阅读理解能力，进入中学后转向“学习”。

3. 结合情境学习

无论是听、说、读、写，还是单词语法，都强调“在上下文中”的感知、理解、应用……即综合应用能力。

新课程标准下，我们不能再依靠死记硬背、回答问题来学习。只有加大听力和阅读的输入，才能更加有效地输出，提高语言综合应用能力。