很快又过了一天，相信大家都有很多经验，所以我们要好好写日记。相信很多人都会觉得写日记很难，以下是小编整理的一篇关于五年级暑假数学的日记作文（精选 15 篇）供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

五年级暑假数学日记 1

傍晚时分，我在奥林匹克书上看到一个问题：果园里的苹果树是梨树的三倍大，王师傅每天给 50 棵苹果树和 20 棵梨树施肥，几天后，所有的梨树都施肥了，但还有 80 棵苹果树没有施肥。我问你：果园里有多少棵苹果树和梨树？

我并没有被这个问题吓倒，这个谜题激起了我的兴趣。我觉得苹果树是梨树的三倍大，如果要在同一天给两棵树施肥，王老师应该每天给“20×3”棵苹果树和 20 棵梨树施肥。其实他每天只给 50 棵苹果树施肥，少了 10 棵树，最后一共少了 80 棵树。一天 20 棵梨树，8 天 160 棵梨树，根据第一个条件，我们可以知道有 480 棵苹果树。这是用假设的想法来解决问题，所以我认为假设方法确实是解决问题的好方法。

五年级暑假数学日记作文 2

这个夏天，我和爸爸妈妈、姐姐一起去海南度假，我们坐飞机，乌鲁木齐到三亚的距离大约是 5800 公里，我去顺风速的时候，风速是每小时 20 公里，飞行时间是 6 小时，所以飞机平均飞行了 967 公里/小时， 并以逆风速度返航，由于风的阻力，返程飞行时间延长了 0.5 小时，共计 6.5 小时，导致平均飞行时间为每小时 892 公里，造成返航时间长于出发时间，平均每小时飞行时间更短的现象。

爸爸妈妈的机票全价每张3050.00元，我和姐姐的机票半价每张1525.00元，我们四个来回（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我们住酒店一晚1980.00元，住了6天，一共1980.00×6=11880.00元， 买水果花了2800.00元，吃了3500.00元，零星的开销花了1200.00元，这次我们全家一共花了18300.00 + 11880.00 + 2800.00 + 3500.00 + 1200.00 = 37680.00，平均每人费用9420.00元，账目都是我记录整理的，这次三亚之行我不仅玩得开心， 还巩固了我的数学知识，真的很高兴！

五年级暑假数学日记 第 3 章

今天中午，我正在做我的数学暑期作业。写着写着，可惜遇到了一个难题，想了半天都没想出理由，这个问题是这样的：

有一个长方体，前面和上面两个区域的乘积为 209 平方厘米，长、宽、高都是质数。找到它的体积。

当我看到它时，我想，“这真是个难题！众所周知，只有两个表面积的乘积，体积也必须知道长、宽、高，根本不表示。您如何开始？

就在我匆忙挠耳朵和脸颊的时候，我妈妈的一位同事来了。他先教我用方程式来求解，但我对这种方法不是很熟悉。所以，他教了我另一种方法：列出数字，然后一个一个地消除它们。我们先根据问题的要求列出很多数字，像是 3、5、7、11 等等，然后我们开始排除，然后我们发现只剩下 11 和 19 两个数字。这时我想：这两个数字中的一个是问题中长方体的正面，以及它上面的公共边长;一个是盒子的正面，以及除上述之外，另一条边的长度（和所有素数的长度）之和。所以，我开始分辨这两个数字中的哪个是哪个。

最后，我得到了 374 立方厘米的结果。我的方程式是：209 = 11×19 19 = 2 + 17 11×2×17 = 374（立方厘米）。

后来，我用这学期学到的：分解质因数来解决这个问题，结果一模一样。

解决了这个问题后，我比任何人都开心。我还了解到，数学充满了等待被发现的奥秘。

五年级暑假数学日记 第 4 章

今天，我在数学 1+2 训练中看到了这样一道题，在一个基座面积为 648 平方厘米的立方体铸造中，去掉以对面两侧为基座的最大圆柱体，找出剩下的立体图形面积是多少？

当我看到这个话题时，我感到困惑，心想：只讲一个基层区域，怎么能要求这个呢？坐在椅子上的妈妈看到了，嘲笑我说：“哼，我说我连这个问题都做不了。”

我知道我妈妈在用煽动方法来激起我的竞争精神，让我解决这个问题。为了让妈妈觉得她的激进方法成功了，我正面做了，但想不通。但我并没有气馁，我继续做，我做到了。

根据图（待绘制）可以发现，一个圆柱体被切掉了，并出现了一个与原始圆柱体一样大的孔，虽然这个孔与圆柱体的体积相同，但它们的表面积不同，但底面的面积比原来的圆柱体小。

因此，剩余的图形面积应等于立方体的 6 个面的面积减去圆柱体的两个底面 + 圆柱体的边。

柱方程为 628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14

五年级暑假数学日记 第 5 章

我和姐姐参加了阳光少年夏令营。我妈妈给了我 200 块零花钱。更不用说我终于可以自己做决定并购买我喜欢的东西，我是多么高兴。一上火车，我就开始疯狂购买：买了一瓶冰茶，花了 10 块钱;一袋花生又要 10 块钱;一袋孜然羊肉串，10 元;三副扑克牌，花了 9 元，共计 39 元，200-39 = 161（元）剩下 161 元。我一下火车就坐上了去世博公园的公共汽车。世博园有 200 多个国家馆，我们参观了美国馆、太平洋馆、澳大利亚馆、印度尼西亚馆、丹麦馆、石油馆、泰国馆......我们只去了 22 个国家馆，给我印象最深刻的是美国馆和太平洋联盟馆。美国馆有 3 个展厅，太平洋联合馆有 14 个太平洋国家和 2 个国家组织参展，向世界人民展示了太平洋岛国美丽神奇的自然景观、独特的人文环境和热情奔放的民俗风情。

在这里，我花了 15 元钱为妈妈买了一个海宝钥匙扣。我花了 10 块钱给爸爸买了一把孔明扇，还花了 10 块钱给自己买了一把竹剑。回郑州的火车上，我用 20 块钱给爸爸买了个按摩器，用 10 块钱给弟弟买了玩具，又买了三盒水果，花了 30 块钱，还用 10 块钱买了一袋食物，39 + 15 + 20 + 30 + 10×4 = 144（元），200-144 = 56（元）， 回到家，妈妈先是表扬了我，还记得我外出旅游时父母和弟弟，批评我不乱花钱，就像火车上的东西又贵又坏，不该乱买。听了父母的分析和教导后，我确实觉得自己有点铺张浪费，有些钱真的不该花，这次旅行给了我很好的教育。

五年级暑假数学日记作文 第 6 章

今天我又遇到了一道数学题，花了不少功夫才解出来。问题是：两棵树上有 30 只鸟，4 只鸟从树 B 飞走，然后树 A 飞到树 B 3，两棵树上的鸟正好相等。两棵树上每棵树上有多少只鸟？

我一看完题目就知道是还原问题，所以我通过还原问题来解决。但是，当我检查计算时，发现它是错误的。我开始更认真地重新做一遍。我认为少 4 个之后，就有多少，其中一半是 13，而还原 B 树是 14;有 16 棵甲虫树。公式为：（30-4）÷2=13（仅）;13-3+4=14（仅）;30-14=16（仅）。答案是：16 棵树 A 和 14 棵树 B。

通过解决这个问题，我学到了不管做什么，都要小心，否则，即使掌握了解决问题的方法，结果也会出错。

今天，阳光明媚，我正在家观看“小学数学奥林匹克”，突然发现了这样一个问题：比较 1111/111 和 11111/1111 两个分数的大小。突然，我产生了兴趣，拿起笔在草纸上“刷”了一遍，过了一会儿，我找到了解决办法。那就是把这两个假分数变成带分数，然后利用分数定律，分子分数越小，分数就越大。解决 1111/111111×11111，则为 1111/111>11111/1111。

5 年级 7 年级暑假数学日记

今天，我和爸爸来到了华堂商厦。首先，我们去给爸爸买衣服，爸爸挑选了一件他非常喜欢的衣服。碰巧国庆特价优惠 20%。爸爸问我，一件衣服的价格是 150 块钱，20% 的折扣相当于把衣服的价格乘以 0.8，你知道一件衣服多少钱吗？我想：150*0.8，先看 0.8 为 8，然后用整数乘法的方法计算，计算结果，最后看因子里有多少个小数位，就从五年级暑期数学日记的右侧数出小数位数，点到小数点就行了。结果是 120 美元。我兴奋地回答说，这件衣服的价格是 120 元。我爸爸又问我：“通常当一个数字乘以另一个数字时，乘积一定大于因数，但为什么这个问题的乘积大于其中一个因数呢？”

我想老师在课堂上谈到了这一点。我自信地说：“一个数字乘以 1 以上的乘积比原来的数字小。爸爸说：“这么聪明，有没有这样的划分规则呢？“当然有，当被除数大于 0 且除数大于 1 时，商小于被除数。当被除数大于 0 且除数小于 1 时，商大于被除数。爸爸说：“那我再试你一次，这件衣服的原价是 200 块，5% 的折扣，现在的价格多少钱？“我很快回答说：”100 美元。爸爸高兴地说：“我女儿学会了推理！”

买完衣服后，我们去了地下超市，爸爸跟我说：“店里有个奶制品的促销，买二送一，买两盒就相当于打折吗？“我说..「我不知道。」爸爸说：“买二送一就是花两箱钱买三箱牛奶。一盒 50 块钱相当于花 1 块钱买了 150 块牛奶，然后拿 100 除以 150 就相当于他玩了个折扣，结果大概是 7 个折扣，你明白吗？“我说：”我明白了。”

我越来越发现，数学考试是用来解决生活中的问题的！

五年级暑假数学日记 第 8 章

以前我一直觉得学找最小公倍数很无聊，整天处理找 11 和 12 的最小公倍数之类的问题真的很烦人，总觉得学这些知识在生活中没用。然而，有一件事改变了我的看法。

那是不久前的事了，我和爷爷坐公共汽车去了少年宫。我们乘坐 3 路公交车，当我们准备离开时，1 路公交车恰好与我们同时发车。这时，爷爷看着这两辆车，突然笑着对我说：小文，爷爷有个问题要考你，好吗？

我自信地回答说：是的！好吧，如果 1 路巴士每 3 分钟一班，那么 3 路巴士每 5 分钟一班。这两辆公交车后多少分钟可以同时发车？停顿了一下，我说：“爷爷，你不能回答这个问题。爷爷狐疑地看着我：哦，是吗？这个问题缺少一个条件：1 号公交车和 3 号公交车的起点是同一个地方。爷爷听我的话，突然拍了拍他那灵动的光头，笑着说：我这个数学博士，也有迷茫的时候，问题也不够严谨，但是小魏想得很透彻。我和爷爷开心地笑了起来。

这时爷爷说：好，现在假设是同一个起点，你用什么方法来解决呢？我想了想，脱口而出：再等 15 分钟。由于 3 和 5 是互质数，因此找到互质数的最小公倍数等于这两个数的乘积 （3х5=15），因此 15 是它们的最小公倍数。也就是说，两辆公交车至少需要 15 分钟才能同时发车。爷爷夸我：答案是正确的！100 分。是的！听着爷爷的话，我高兴地举起了双手。

从这件事中，我学到了一个道理：数学在现实生活中真的无处不在。

五年级暑假数学日记 第 9 章

今天，我做完数学作业后，阅读了《数学花园》中的《数学启蒙》：古希腊国王向著名数学家阿基米德请了一条数学捷径，阿基米德在一张纸上写下了两个数字：1111 和 1001。“1111”表示“唯一”，“1001”表示“一致”。意思是：学习没有捷径，只要始终如一地坚持下去。

我觉得这很有趣，所以我和我妈妈又找到了几个这样的数字：

“23456789”是指“缺乏食物和衣服 （10）”。

“7086” 的意思是 “分散的”。

“246810” 表示 “无巧合”。

“999” 的意思是 “一千个注意事项”。

数学太有趣了，我越来越喜欢它。

5 年级 10 年级暑假数学日记

数学在生活中无处不在。例如：杂货店购物！购买文具！量布等等，都需要用数学。

这个学期，老师教了一门新知识，那就是小数的乘法和除法。这些知识对我帮助很大！

昨晚，我妈妈一起去买橘子。橙子是 1.8 元一斤，我妈买了 4.5 斤，她应该付 8.1 元。但业务员不小心，不知道怎么计算，就算成了9块钱。好在我用了这学期的 Protestant 的知识，在脑子里做了几笔计算后，我立即纠正了销售员的错误。

不仅业务员夸我聪明，所以我对小数点后几位的乘除知之甚少，而且在回家的路上，妈妈也夸我，给她省了 0.9 块钱，学到的知识可以用在生活中。

哦，是的！如果你不好好学这个数学，以后不仅会损失这 0.9 块钱，还可能会损失几百、几千、甚至几亿！

五年级暑假数学日记作文 第 11 章

今天，我跟着妈妈去菜市场买菜。妈妈说：“我今天要测试你，能不能买到你喜欢的菜？我妈妈给了我 20 块钱，看看我做得怎么样。保证完成任务。我自信地说。所以，我走路看了看，来到了蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖新鲜的蘑菇，这些蘑菇又白又嫩。我想：我可以在家里吃剩下的蔬菜，汤里有蘑菇。于是，我问那个卖菜的阿姨：“阿姨，一斤蘑菇多少钱？阿姨笑着对我说：“小朋友，这个蘑菇是 7 块钱一斤，那你要买多少斤呢？“阿姨，我只需要买半斤就行了。”我想：7 除以 2 等于 3.5 元，20 减去 3.5 等于 16.5 元。想来想着，我给了阿姨一张 20 块钱的钞票，并提醒她也要找我 16.5 块钱。那我就买一英镑。我以为减 10 等于 6.5 块钱，所以我把 16.5 块钱中的 10 块递给了大叔

当我从菜市场出来时，妈妈看到我手里既有肉又有素，还有 6.5 块钱，笑着对我说：“我学会买菜了！”

五年级暑假数学日记作文 第 12 章

今天中午，我在家里看中国地图，爸爸问我：“你知道从北京到上海要坐哪条铁路吗？“我回答说：”坐北京-上海线。爸爸又问道：“那你知道京沪线的铁路有多少公里吗？你能从地图上测量出来吗？”

看着地图上蜿蜒的线条，我有些困惑，怎么测量呢？我先用尺子试了试，不，计算弯曲度并不容易;我又换了绳子，它太粗了，不够准确;这时，我看到妈妈在缝衣服，缝衣服的时候，我用棉线，爸爸和我一起量了。先把棉线沿京沪铁路线放上去，剪掉多余的部分，用尺子测量这段棉线的长度为 15 厘米，爸爸说：“这个时候我们得看地图的比例尺，我看的是 1：9000000”，按照这个比例我计算出京沪线的长度是 1350 公里， 为了测试我们测量是否准确，我在网上查了一下数据，京沪线实际长度是 1463 公里。我问我爸爸，为什么这两组数据不一样？爸爸说：“我们测量的比较准确，有一点误差也正常，毕竟我们是用棉线在地图上测量的。”

五年级暑假数学日记作文 第十三章

今天，我一大早就完成了作业，妈妈看到我，走过来对我说：“Zini，我们跟你来个游戏吧！“好的！”我欣然同意

妈妈带来了一块纸板，纸板中央用钉子固定了一个可移动的指针。纸板分为 24 个隔层，数字是 1-24 写在隔间里。妈妈，游戏规则是什么？说啊！我焦急地说。游戏的规则很简单，就是：指针指向奇数或偶数个网格，您必须加上下一个数字。如果它加起来是奇数，我就赢，如果它加起来是偶数，你就赢了。妈妈笑着说

看到游戏规则这么简单，连玩十遍，但每次都赢不了妈妈，妈妈都笑了。为什么它总是单数？我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！所以，我绞尽脑汁，终于想起了老师曾经教过的一个公式：奇数 + 偶数 = 奇数。现在我可以理解，如果指针在单数单元格中，那么添加一个数字必须是偶数;如果指针指向双精度数，则添加数字为奇数，因此无论指针指向哪个框，加起来的数字都是奇数。妈妈用这个法则取胜

五年级暑假数学日记作文 第十四章

今天下午，我在做奥林匹克题时，突然看到一个令人困惑的奥林匹克题，我花了不少功夫才解开。问题是：每天有一块草以相同的速度生长，现在这棵草可以被 16 头奶牛吃掉 20 天，或者 80 头牛吃掉 12 天，如果一头牛一天吃掉的草量等于 4 只羊一天吃掉的草量， 那么 10 头奶牛一天能吃 60 只羊吃多少天呢？我一看完问题，就想了想，这不就是奶牛吃草的问题吗，所以我用奶牛吃草的方法来解决。但计算是错误的。我开始重新做一遍。我想将牛和羊吃草的数量转换为牛吃草的数量。

既然 1 头牛每天吃的草量等于 4 只羊每天吃的草量，那么 60 只羊每天吃的草量等于 15 头牛每天吃的草量，80 只羊每天吃的草量等于 20 头牛每天吃的草量。我的公式是： 60÷4=15 （头） 80÷4=20 （头） （16×20-20×12） ÷ （20-12） = 10 （头） 16×20-10×20=120 （头） 120÷ （10+15-10） = 8 （天） 解决了这个问题后，我比任何人都开心。我还了解到，牛草的问题涉及三种草：原草、新草和奶牛吃掉的草。牛放牧问题的解决方案大致分为三个步骤：第一，找到新草的数量;二、求原始草量;3. 给出问题的解决方案。

5 年级 15 年级暑假数学日记

前几天，我在做暑假作业，做了这个问题：A、B、C 一共买了 8 个面包，平分吃掉，A 付了 5 个面包钱，B 付了 3 个面包钱，C 没有带钱，算了算，C 应该付 6.4 块钱，A 应该拿回多少钱呢？B 应该拿回多少钱？

我第一次想到它时已经走到了 “死胡同”，我一直在想 8÷3，因为我觉得我应该弄清楚他们各自吃了多少个面包。但答案是循环十进制：2.22222......我不得不去问我妈妈。妈妈让我弄清楚他们花了多少钱，我最后走进了死胡同，不知道他们有多少个面包。最后，我妈妈告诉我，他们的面包是平均分配的，每个人都支付相同的金额。所以我明白了，6.4×3=19.2（元）这个计算一共多少钱，19.2÷8=2.4（元）计算一条面包多少钱，这里我又进入了那个死胡同，我不知道我计算多少面包？我妈妈让我把这个问题读了 5 遍，读了 4 遍后，我有了做这件事的灵感。2.4×5=12（元）计算 A 付了多少钱。3×2.4 计算 B 支付了多少。如果每个减去 6.4 就好了。答案是：A 应该收回 5.6 美元，B 应该收回 0.8 美元。

这个问题让我知道，一旦你走进了“死胡同”，就需要有人帮你走出去！