4、再读一遍课文第2-3段，说说太空生活的趣事，学会跟着课文一起阅读。 （采用两种方法：1、突出关键词，让阅读变得有趣；2、通过太空生命和地球生命的比较和想象力的拓展，让它变得有趣。）

睡觉在地球上是一件很平常的事，但在太空中睡觉会有多有趣呢？

(1)简介：学习第2节（睡眠）

学习要求：自由阅读第二部分，找出太空睡眠与地球睡眠有哪些不同的有趣之处？并谈论它。

1. 通过名字进行交流。重点引导学生通过与地球睡眠的对比，体验太空睡眠的乐趣。

2.随机了解“安睡”，学习“安定”。

什么样的睡眠才叫稳定睡眠？ （与生活经历有关，就是睡得很舒服很踏实）看“稳”，有和、洁两部分组成。意思是说，它像一棵幼苗一样，在不知不觉中生长，并不匆忙。组词：稳、稳、稳、稳、稳、稳

3. 展示图片并想象如果不绑的话会发生什么？

4、有感情地朗读课文。

我们可以想象我们正在宇宙飞船中旅行和参观。看到这些场景该是多么奇妙和有趣啊！因此，在阅读的时候，你应该在脑海中想象这些有趣的画面，读出一种非常新奇有趣的感觉。小组大声朗读第二节。

(2)总结引导阅读法。

1.回想一下：刚才我们是怎样描述太空睡觉的乐趣的？

2.教师总结、展示：比较地球发现有趣，拓展想象力发现有趣，朗读情感发现有趣

（3）自主学习三个自然截面，体验太空喝水的乐趣

1．要求用刚才总结的三步学习方法独立学习第三自然段落，然后与同学交流。

2.集体交流时提供指导，大声朗读，促进对内容的理解。

(1) 用吸管展示太空饮水袋。阅读“带吸管的水袋”。

（2）学习“喝”，演示词义，理解“喝”的意思，积累“喝、喝、喝水”的单词组合。

3. 集体阅读整篇自然文章。

5、探究有趣现象发生的原因，进行口语训练。

（一）探究原因，认识“失重”。

1、为什么会出现这种有趣的现象？请前往正文寻找答案。

2. 出示第三自然段：因为在宇宙飞船中，水会失去重量。

3.（板书：失重）课件显示“什么是失重”。

4.观看人们在太空刷牙、哭泣的视频，体验太空中水不流下来的乐趣。

（2）用句型说说太空中睡觉、喝水、刷牙、哭泣的乐趣。

1.显示句型

(1) 由于航天器处于失重状态，

为了 ( )，宇航员必须 ( )，否则， ( )

(2) 由于航天器处于失重状态，

想要 ( )，宇航员必须 ( )，否则 ( )

2. 独立练习，选择句型进行口语。

3、小组合作，每人选择一句话进行讨论。

4. 沟通。

6. 延伸并明确下一堂课的任务。

我们将在下一课中讨论太空行走和太空沐浴这两件有趣的事情。如果你还想了解更多关于太空的有趣的事情，请让孩子们在课外寻找。下节课我们一起讨论，好吗？

7.写新单词

1.展示“宇宙空间”

2、仔细观察，你发现了什么？ （这四个字都是上下结构，而且都是宝盖）

3、仔细观察，写这四个字时，上盖和下盖有什么区别？

（书写时要注意宝盖与下部的宽度关系，“宇宙”二字上宽下窄。宝盖盖住下部；密室宝盖为与下部同宽；房间的宝盖比下部窄。）

4、教师补充：写这些字时，上下中心要对齐，标准字是“时、周”

5.学生写作并评价

板书

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