“俞老师说

中文老师应该有一点写作功底，这是“老师”这个职业的要求，我们避不开。而这种写作技巧必须在训练和实践中习得，所以要不断练习。作为一名忙碌的一线语文教师，最好多从微观的角度来写，最好多写几篇1000字左右的短文，最好多写一些与实际教学密切相关的文章。

练习一点论文写作

于英超

关于教师文书的写作，笔者表达了一些看法：

如果你精通教学和研究，你也许能够写一篇论文。

论文写作的基础是研究，只有深入研究才能有一篇好论文。

所有的论文都是“研究成果”的外在表现。

论文写作是教学和科研的一个难点，在突破这个难点中，我们的学术境界才能得到提升和升华。

教学论文的撰写不仅是一个操作过程，更是一种研究技巧，是一种全面性强、要求高的研究技巧。

教学论文的写作是最“积累”的：勤于思考、勤于阅读、勤于记笔记、勤于讨论、勤于写作。

那里

在教师论文的写作中要关注的要点很多，如：观点讨论、专题研究、教学方法探索、技巧和实例讨论、文本鉴赏、学习方法指导、作文辅导、创新研究、教学智慧、经验介绍、课程评价、讲稿、教案设计、教学论文、课堂偶遇收获、备考、 讲座评估、语言知识、分析与批改、教学反思......等等，可以说，教学中注重什么样的思考和探索，可能会写出什么样的文章。

不过，本文的标题并没有关注“论文写作”，而只是提出“练习一点点文章写作”，原因有二：第一，“论文”对于大多数一线语文教师来说很难写;第二个是“文章”这个词，对于忙碌而勤奋的中文教师来说，在内容和风格上更加自由。

因此，笔者主张一线语文教师多写文章，多写小文章，多写与教学密切相关的文章，多写教材和教学方法的文章，这样才能练就自己的写作功底。

在日常教学中，可以从“三篇”的角度进行文章写作的实践。

首先是“为了自己积累信息而写作”。

为自己写作是一种有意识的、随意的写作，即在备课、教学、教学和科研活动的过程中，有意识地“顺势而为”地写下自己学习教科书和研究教学的感受。这是一种及时省时的写作，不仅可以为自己积累一个素材仓库，还可以培养写作的兴趣，提高你的写作能力，养成写作的习惯。

如《七钻》备课论文：

主题 1：你不能写第一段吗？

本文的开头方式称为“设置背景并强调字符”。这一段是为了故事情节的发展和人物内心的美感而设计的。它直截了当，讲述了一个大旱年的故事。因为“所有的江河水井都干涸了”，因为“许多人和动物都渴死了”，所以水是极其珍贵的，以及那个小女孩找到水，送水，让水展现出非凡力量的故事。

这叫，写风雨，笔不空。

话题 2：你不能写小狗和路人吗？

文中写了小女孩送水的故事，其书写方法叫“波与曲，尺水与波”。这里写了四次 “waves”。第一次，这个小女孩想自己喝水，但没有;第二次，小女孩给小狗喝水;第三次，妈妈给小女孩喝水;第四次，小女孩给路人送水。文章有波澜，故事好看，他们让故事情节多变，从更多方面展现了小女孩的美丽心灵。想想看，如果那个小女孩一直把水壶扛回家，故事还会好吗？

它被称为光波、曲折和转弯。

话题 3：不写水壶的“变化”不是可以吗？

水壶的变化写在正文中，其书写称为“穿插，意衬托”。在故事情节的发展中，作者穿插了“水壶”的三种变体。这三个变化“不平凡”，既展现了文字的层次，又从侧面展现了对小女孩和妈妈内心的赞美，凸显了爱情的美丽、纯洁和高贵。可以说，每一次“壶”换，都是对爱情的赞美。而且，“jug”的变化也有力地表达和渲染了这个童话故事的美丽诗意。

它被称为，美丽穿插，诗意的重音。

话题四：文章结尾没有“七钻”不是可以吗？

文章的结尾方式被称为 “Asurpt Stop， Figurative Symbol”。文章看似在结尾，却让我们从“七颗星”升上天空联想——星星永恒，爱永恒;星星闪闪发光，象征着小女孩的水晶般爱情;反复咀嚼，真的让你感觉回味悠长。

它被称为，结是取之不尽用之不竭的，它意味着很多。

这样，它构成了一个奇异的童话故事，展现了一个奇异的童话境界，塑造了一个丰满的童话形象。

为自己写作是老师教学智慧的体现，即良好的工作习惯和较高的工作效率的表现;它也是一种自我满足、自我满足、自我满足的研究方法。不管你写不写，能力的提升和材料的搭建有很大的区别。教师需要非常坚持不懈地积累他们自己写或写的材料。在许多情况下，这种材料不是为了出版，而是为了服务于自己的教学和研究。

假设一位语言教师：

有我自己写的很多课文的阅读教材

有自己逐步形成的、系统的作文训练教材

有数十万字的教学日记是自己写的

我自己记录了几十篇课后的反思自学以来，

已经积累了大量与语言教育相关的研究资料......

然后他就有了一座有着自己鲜明个性的“仓库”，里面洋溢着自己的辛勤付出和汗水;随着时间的推移，他将能够写作，能够写作，并且擅长写作。

第二个是 “为指导和辅导学生而写的”。

中文教师除了为学生“教”外，还应该为学生“写作”。写什么？写一篇关于学习方法的论文，写一篇水作文，写一篇文字鉴赏作文，写一篇中国诗歌“素描”，写一篇课堂观察日记，写写师生一起读书的经历，等等。在勤奋的老师眼里，写作的机会随时可以创造和捕捉。

例如，笔者曾经为学生写过一篇高中入学考试的范文：

回顾 life 剪影

钟声在你的睡梦中响起

清晨，在朦胧的梦中，隐约听到闹钟的声音，猛然醒来，骨头一阵地坐了起来。他揉了揉眼睛，打开了第六本英文书，背了下来。课后背了单词表后，我又记住了不规则的动词列表。周围一片寂静，只有我温柔的背书声。天

还没亮。我认为今天的修订真的很有效，我继续以极大的兴趣记住它。突然，我被一阵清脆响亮的闹钟吓了一跳，当我转身时，时钟已经六点了，我该起床了！

原来是闹钟早早地叫醒了我，给了我额外的时间来复习。我忍不住对自己说：莫道军早，早行人就更多了。

考试课上打鼾

上午的第三节课是数学课。张老师来了，手里拿着一大叠试卷。我们敏锐地知道这又是一门考试课，教室里传来了一声叹息。

三大卷子传下来，学生们埋头工作，教室里很安静，有学生不停地翻卷子，发出轻微的声音。张老师在教室里巡逻，看着他走路。大约在同一时间，他和他的同学们听到了打鼾声，这种声音在课堂上很少见。顺着威望，只见李平歪着头在数学纸上，睡得香甜的。

老师走过来盯着他看，半天没有动，但终于把他叫醒了，然后老师大声说道：“你睡得越来越高，不知道是谁让你这么辛苦的！

掌声响起 晚会自习

周一晚上的自习是属于语文老师的，萧老师面带笑容地走进来。他神秘地说道：“今晚，我让你写一篇毕业感言，给你一段时间的空闲时间。

掌声响起，肖先生“嘘

大家都非常激动，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的评测生活中抹去了一丝青春。

不过，他在自习时'指指点点'的话语却有点让人不快：“如果高考作文涉及毕业感言，那我们的课就有很高的价值了。”

在这个 “下水道” 上，还添加了构思指南的文本：

这是一篇横向结构的文章，采用“Storyboard Silhouette”的方法，将三个相互并列但又有内在联系的短篇小说组合在一起，从不同的角度反映了评论生活。

要写这样的文章，也可以用「总分剪影法」来构思，即先选择抒情或议论的方法，从一个笼统的陈述开始，然后挑选和回顾生活中的精彩片段，从不同的角度反映生活，最后做出一个笼统的陈述，或抒情的，或论证的。

为学生写作对激发学生对语言学习的兴趣非常有益。在学生心目中，他们的中文老师是有能力的老师，会写的老师，令人钦佩的老师，能够直接积极地影响学生的学习情绪，使他们更加热爱中文和语言学习。有时，即使是论文上的评论也是为学生写的精美短文：

例如，作者对研究“美，在我们中间”的简短评论：

文中展示了以下写作技巧：

1. 设置环境的提示。青年作者将故事置于“雨境”中，这是人物活动的场景，而身边人的心中美好则通过“雨”中的“我”的困难来表达。

2. 组合图片的技术。作者注意到了“beauty， among us”中的“we”一词，并使用它们来结合校外和校内材料，这有效地扣住了文章的标题。

3. 抑制技术。正文第三段被压制，第五段为阳，既表达了作者的心情，也更有效地表达了人物的美感。

如果想让这篇文章更漂亮，也可以在“剪法”上下点功夫。

第三个是“为发布书面结果而编写”。

这是为报刊写作，为投稿而写作，为出版而写作，为比赛写作，练功练功，提高水平，这是一种追求更加崇高的练功和写作，同时，也是“为自己写作”和“为学生写作”。写得好的好文、精彩的随笔、短文，如果发表在中小学生使用的报纸和期刊上，可以使更多的学生受益。

在

为了追求出版，需要注意“适用性”、“质量”和“创新性”三个方面。

“适用”是指适用于报刊选型的需要，关注某一报刊的特点和栏目风格，有选择地、有针对性地进行写作。

“高质量”要求话题视点集中，发展角度细腻;思路很清晰，结构也很连贯;语言简洁准确，绝对杜绝语言问题;开头少一些八卦，结尾没有陈词滥调;你不能引用太多，尽量不要使用陈词滥调;适当限制篇幅，文字清晰灵活;写完后，反复更正，确保文笔优美。

“创新”是制胜的法宝。要关注前沿新动向、教育改革新动向、报刊新视角、杂志新专栏。在构思和写作时，重要的是要注意原创内容、独特的视角、独特的深度和独特的表达。在写作中，你应该注意新的标题、新的内容、新的想法和新的表达技巧。可以说，没有紧跟新形势的自觉，没有艰苦的研究和挖掘，没有相当创新的表达方式，就不可能写出优秀的长篇短文。

作为作者在光明日报上发表的系列短文之一：

教学计划的创新设计

什么是课程计划？

课程计划，简单来说，就是老师根据教学内容策划的教学安排。目前，我们应该从课程改革的深度和广度的角度来看待教学方案创新的问题，在课程改革的背景下，如果连教案的设计都不能创新，那么改革就不会见效。

这

教学计划的创新设计不仅要求教师具备现代化的教学理念，还要求教师具有丰富的实践经验。教师不仅要具备一定的教学技能，而且要具备细致深地学习教科书的能力。从教案本身的创新设计角度出发，教师应从多个角度、多个层次思考以下问题

1. 教学设计的基本指导思想是“让学生在大量的汉语实践中学习和使用语言”。2. 教学设计应充分体现语文课堂的“背诵、分析、积累、运用”等教学要素。3. 教学设计应力求做到“课程类型新颖、思路清晰、问题简洁、阅读细腻、活动充裕、积累丰富”。

4. 教学计划的审美境界是“化、优、美”。

阅读教学计划的创新视角和内容真的很丰富多彩。如：

1. 从“板式教学思路”的角度进行创新设计;

2. 从“线索教学思路”的角度创新设计;

3. 从“选择性教学思路”的角度创新设计;

4. 从“主要问题引领”的角度进行创新设计;

5. 从“稀释问题设计”的角度进行创新设计;

6. 从“课堂上的微话题”的角度创新设计;

7. 从“课堂实践活动”的角度进行创新设计;

8. 为学生的独立、合作和探究式阅读开发“想法”;

9. 设计一个“知觉-积累-应用”的教学方案，不做分析过程;

......

以下是《小石池的故事》《一课多案》的创新教学计划。

《小石池的故事》阅读的教学计划之一：

1. 反复大声朗读（约 15 分钟） （1） 让学生大声朗读课文，老师听。（2） 学生听读课文，跟课文，注意汉字的发音。（3） 全班大声朗读课文，每段停顿一次，五名学生总结这五段的含义。（4） 老师强调实施一批四字词，学生大声朗读并阅读课文笔记。

2. 免费发现（约 14 分钟）。

（1） 学生自由探索和发现“文本之美”。（2） 学生两人一组进行课堂探究活动。（3） 全班交流。（4） 教师还与学生分享他们的发现。

3. 趣味鉴赏（约 14 分钟）。

（1） 老师提出问题，引出“清”字。（2） 学生畅所欲言，使用带有“clear”一词的形容词来分析文本内容。

《小石池的故事》阅读教学计划 No. 2：

1. 阅读前的铺垫（约 4 分钟）。穿插

着刘宗元的《江雪》，从侧面指出了文本写作的背景。2. 大声朗读和背诵（约 13 分钟），穿插词板的梳理和实施。3. 简明阅读（约 10 分钟），穿插介绍欣赏课文语言的学习方法。4. 整体鉴赏（约 13 分钟），采用“阅读辅助”的方法，穿插简短的鉴赏和分析文章，引导学生品味和欣赏文本。

《小石池的故事》阅读教学计划 No. 3：

1. 教师指点：整体欣赏和分析文本的主要方法是全面咀嚼和理解文本，然后从文本中找出一个“点”或“线”，看看它在技巧和表达效果方面的特点或作用。2. 教师示范：题目《小石潭的故事》有四个字，每个字在文中都有“文章”。我们以“石头”为例，“整石”和“滚石”是明确写成石池，“狗牙穷”是深色的石堤;《咕噜咕噜咕噜》写的是清脆的水声，《论影布石》写的是水的清澈;《悲与冷骨》不仅是石头的冰冷，也含蓄地表达了作者悲惨的心境......3. 请学生从“小石池记”四个词中任选其一，结合课文内容，用“小”、“石”、“池”、“记”等词语，并讨论课文的哪些内容可以分别表达这四个词。4. 学生可以自定义内容并自由欣赏。

本文的表达特点是什么？

简短而新颖。它用大约 1,000 字的篇幅阐述了教师每天必须面对而很少关注的问题：教学计划的创新设计。

短小而丰富。篇幅约 1000 字，有合理的解释，列举例子，有“面”覆盖，有“点”突破。

简短而坚实。用1000字左右的篇幅，指出了教学计划创新设计的4个要求，列举了教学计划创新设计的9个角度，还举例说明了《小石池故事》的三个可行的创新教学设计。

简短而精确。篇幅约 1000 字，探寻细微之处，深入写作，保证“边疆”的高度，每个部分都有自己特定的内涵，没有俗套和点缀。

或许，本文指出了“为出版而写作”的基本要求：短、新、丰富、扎实、精细。

（本文摘自语言教学通讯 C，2015.11）。