英语听力点评与建议 1：

我认为这节课非常成功，更好地体现了课程的立体目标，我将从以下四个方面进行点评：

第一点：教学的目的。这门课的目的很明确，教学效果很好。

1. 学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养用英语思考的能力;

2. 能很好地完成扫读、略读等文本阅读教学目标;

3. 激发学生对祖国美丽河山的热爱。

第二个要点：教学过程和方法。

1. 全班教学设计符合高中生的实际需求和教学内容，教学各个环节的过渡自然而然，从开始的自由对话到课文，通过图片启发问题到测验，再到词汇释义和阅读， 对话、讨论，完全符合学生的认知水平;

2. 设计层次分明，深度深入，尤其是各种形式的反馈，可见老师花了很多心思，像是测验、词汇解释、问题、填空、对话、预测等，都是用斜率设计的，都是为了一个共同的教学目标。

3. 教学方法以学生为本，如只关注学生的语言进行测试（词汇学习注重部分学生的拼写能力），并在讨论时分为上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生的意愿和性格差异。

第三个要点：学生学习。

由于教师创新的教学设计，学生始终保持良好的学习态度。在获得知识的同时，思考能力也得到了锻炼，我粗略数了一下，在课堂上，学生们的独立活动时间高达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂氛围热烈，参与度广，体现了学生探索和参与的意愿

在精神中

第四个主要点：教师质量。

1. 教师英语口语流利，发音标准，语言基本功扎实，说明教师对教材理解透彻，准备充分;

2. 老师的教学风格自然，有时带有手势，有亲和力，老师的指示清晰到位，善于启发学生，彼此不同，因材施教;

3. 教学亮点：教师的教学机智，尤其善于把握细节，处处体现第二阶段课程改革的目标，以学生为中心，学生“零”距离。另一个例子是英国谚语，一位学生说：“没有到达最大墙的人不是真正的人。优秀，但很多学生并不在意，老师故意装作听不清楚，而是故意让学生重复一遍，一个学生回答了彩虹这个词，老师立马夸“想像力强”等等，都给了学生极大的鼓励和信心，这是老师最成功的地方，也非常值得广大一线老师学习。因此，教师的理念非常重要，因为它决定了教学行为。

需要讨论的几点：

1. 关于纠错问题，一直都是一个难题，要不要改正，什么时候改错，我觉得老师应该把握机会，如果几个学生说他想，虽然......但是...，老师应该纠正。当然，纠正必须要熟练，尽量不要伤害学生的积极性，但对于大错误、重复的错误，应该纠正，在这节课中，老师可以通过重复和安静的方式进行纠正;

2. 每个小组的讨论都要好，作为老师应该有一些评价，好的要表扬，要提出努力的方向，优缺点要有具体的意见，比如上海组有很多亮点，在小组合作、组长组织等方面要对老师进行肯定和提升， 以便实施评估;

3. 在最后一个环节中，图片介绍中的预测可以代替学生分发笔记和学生大声朗读，大家听，这样就可以一石二鸟了？在我看来，在课堂教学中，可以给老师和学生时间和机会的地方，应该优先考虑学生;

4. 要在黑板上写一些关键词汇和句型，以便学生更方便地记住，否则所有PPT都会给人一种蜻蜓和水的感觉，影响学习效果。

英语讲座点评建议 2：

X 老师能掌握课堂上学生的认知规律，通过复习旧知识引入新知识，注重解决问题的示范作用，课堂能力充足、清晰。但是，课堂上不那么热闹，很多学生能解决的问题都被老师代替了，上课时间也更长。

学生对知识的掌握很好，这表明他们热爱这门学科，大多数学生都能围绕老师的问题动脑筋。教学形式多种多样，示范课的目的是通过讲座、讨论、阅读等来实现的。教师能够在组织旧知识的基础上教授新课程，从旧知识到新知识的过渡是自然的，学生的积极性也很高。老师们非常有耐心，对个别指导非常友好。但是示范效果并不好，其实这里还是小组学习会更好。

课前准备充足，多媒体教学充分利用，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。

教学重要而困难，董事会清晰有序。教学步骤设计合理，由浅到深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习、小组交流讨论、台上交流展示等，师生配合默契，取得了良好的学习效果。

教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学习方法的指导，培养学生的创新能力，问题设计鼓舞人心。教学环节的设计和安排清晰明了，过渡很自然。

课前准备充足，多媒体教学充分利用，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。

教学重要而困难，董事会清晰有序。教学步骤设计合理，由浅到深，循序渐进。

教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习、小组交流讨论、台上交流展示等，师生配合默契，取得了良好的学习效果。